黑魔法师_第三十一章 新学年 首页

字体:      护眼 关灯

上一章 目录 下一页

   第三十一章 新学年 (第1/4页)

    冬去春来,冰雪消融,时间好似银梭般飞逝,转眼间便到了二月,对于赫利瑞奥克斯学院来说,这是一个特别的曰子,因为在经历了比较漫长的假期之后,所有的学生都将会在这几天中陆续回到学院,展开新一轮的学习。

    自狼人事件之后,江哲他们在霍得教授的故乡、那个名为里约的村庄中又居住了将近两个月的时间,在这两个月中,霍得教授尽足了作为教授的义务与责任,传授了一些实用的技巧给这些孩子们。

    霍得教授是一位实力接近大魔法师的教授,虽然精通的只是火系青魔法、黑魔法防御术、以及一些特殊类别的魔法,比如【闪现】、【真实之眼】等等,但是毕竟他是一位实力比较强大的教授,虽然对水系青魔法、幻术、增幅术等魔法并不是十分精通,不过用来指导一些十几岁的孩子们,显然是绰绰有余。

    在霍得教授的指导下,几个孩子的实力都有了一定的增长,其中以拉维亚的进步最快,至于江哲嘛……十分遗憾的,他还没有完全掌握【焰闪】这个特殊的魔法。

    倒不是天赋不足的原因,相反的,拥有超越同龄人聪明才智的江哲一次又一次得让霍得教授大吃一惊,他所欠缺的,仍然火候问题罢了。

    毕竟,焰闪是霍得教授研究了将近二十年的魔法成果,江哲想要在短期之内熟练掌握,显然是不可能的。

    但是以霍得教授个人来说,仅仅看他眼中蕴藏的笑意便不难看出,教授对此已经十分满意了。

    当然,霍得教授并不会因为拉维亚与江哲是他的学徒、而其他人并不是他的学徒,便差别对待,他很尽心得指导每一个孩子。

    不过不得不说,霍得教授教育的方式,与瑞奥克斯学院的传统教育有很大区别。

    在瑞奥克斯学院,学员学习魔法的过程,基本上是沿用着几百年的传统教育模式,那就是通过教授的示范,通过手势、咒语的辅助,让学员们能够顺利地施展该魔法,当然并不是只有瑞奥克斯学院这样,帝国大大小小的魔法学院,甚至是萨洛尼亚,都是沿用这样的教育方式。

    或许这是为了照顾孩子们的好奇心,毕竟哪怕只掌握一两个魔法,但是对于年龄不大的孩子们来说,这能使得他们更有动力、更有兴致去学习魔法,毕竟不会有几个孩子能静下心来,去记那些枯燥的魔法理论,这算是一种速成型教育模式。

    在这个年龄段,教授们并不会苛刻学员去理解魔法形成的原因,或者魔法的本质,只要能顺利施展魔法,而且具有相应威力的,就是优秀的学员。

    直到孩子们长大诚仁,通过见习魔法师考核之后,作为一位魔法师必需了解的事,【魔法的本质】才会被重新提起。

    这是一种先运用,后了解的教育方式。

    但是霍得教授的教育方式不同,当然这不包括一年级火系青魔法课程中的其他孩子,在教导江哲与拉维亚的同时,霍得教授有意无意地将这种教育方式加到了其他孩子身上。

    这是一种完全区别传统魔法的教育模式。

    在传统的教育模式中,学员首先要掌握的是施展魔法的咒语、手势等等,但是当这些学员成为魔法师以后,他们便会面临一个很严重的问题,高级的魔法,可不是仅仅依靠咒语以及手势就能够施展的。

    “如果你不了解它,又怎么能掌握它?”

    如果是一些天赋杰出的学院,那么面临的问题更加严重,也许当他们在魔法的领域中有所成就之后,他们忽然会发现,除了一些高级的、具有很大难度的魔法外,其实施展的魔法几乎不需要依靠咒语、手势,你有见过几位大魔法师在施展魔法时还需要吟唱那些繁杂的咒语的?

    也就是说,如果沿用传统的教育模式,孩童时期学习的东西,在他们成为合格的魔法师之后,几乎派不上一丁点的作用。

    用咒语与手势的确能够施展魔法,但是魔法的构成,并不单单只是咒语与手势!

    这个道理,我想所有的魔法师都会认同的,那么,作为大魔法师的存在,瑞奥克斯学院院长格雷特.凯恩斯也不会不明白。

    其实说到底很简单,第一,虽然瑞奥克斯学院并不是直隶于帝国魔法机构的,但却是帝国最核心的人才培养机构,大部分的学员在毕业之后都将为帝国服务,有的被分配到各个研究机构,有的直接作为士兵使用、投入战场。

    毕竟,魔法师已经代替了骑士作为最强大的伤害力存在,为了震慑周边小国、为了震慑萨洛尼亚,帝国需要足够的魔法师储备。

    
加入书签 我的书架

上一章 目录 下一页